AIMIX MG 动画教程：标题、引文与讲解卡片

给剪辑增加视觉重点，而非另写一套脚本

MG 动画帮助观众在视频继续播放时识别标题、记住一句话或比较两个观点。在桌面编辑器中，MG 是工程内的图形层，不能代替完整视频所需的画面、配音、选片与最终审核。

本教程说明标题卡、引文卡和讲解图形的策划与放置，从可用的剪辑开始，以可读性和时序检查结束。讲话仍有重复拍摄或未完成句子时，先完成口播粗剪；绑定在不稳定剪辑上的图形更难保持同步。

下述流程依据当前客户端实现的只读检查及产品功能指南。案例为假设，不是实际产品测试记录。可用预设、字段和 AI 工具以客户端界面为准。

按观众需要理解的信息选图形

按需要传递的信息选择 MG：标题说明主题，人物条标明身份，引文保留确切措辞，图解说明关系。没有清楚信息用途的动画，只会让画面更忙而非更清楚。

元素	适合的任务	审核问题
标题卡	引入主题或新章节	消失前，观众能否说出主题？
引文卡	强调已确认句子	显示措辞是否与说话者或来源一致？
人物条	标明人物或职责	身份是否正确，是否避开字幕？
对比或信息卡	解释选择、步骤或关系	不只依靠颜色，观众能否理解标签？

预设面板包含标题卡、数据可视化、信息图、人物条、口播叠加、文字效果和引文卡等分类。分类说明设计用途，不保证每个模板都能展示任意信息。

字幕承担不同任务：表达讲话及其他必要声音信息，MG 标题或引文则选择编辑重点。视频需要两者时，应分别保留。整片制作也不同：从文案与素材库组织成片建立主要剪辑，MG 再为其加入图形元素。

准备稳定剪辑与简短图形要求

打开预设库前，准备已确认文本、稳定的配音触发点和可用画面区域。这些决定让你能够判断结果，而不是反复换样式。

1. 明确信息。写下图形要表达的一个重点，删掉应该留在口头解释里的措辞。
2. 确认准确文本。检查姓名、标点、数字和引文出处；不能仅加引号就把转述变成直接引语。
3. 选择出现节点。指出使图形相关的句子或动作，检查实际剪辑后再定位时间线。
4. 预留空间。标出说话者脸部、演示物体和字幕区域，决定哪里能容纳图形。
5. 确定退场。说明哪个后续观点需要清空画面，背景含义变化后不要继续停留。

例如：“开头讲解时显示标题‘每次做一点，让桌面更清爽’。使用字幕上方的紧凑设计，保留演示中的走线区域，进入特写前移除标题。”这比“做得震撼”更有用，因为每一项都能在播放时检查。

预览预设、修改字段并放置

预设提供一套可定制的明确设计。在超级剪辑打开 MG 面板，检索或选择分类，点击封面预览并修改内容；面板也支持将模板拖入时间线。

确认前检查字段

模板编辑器按当前模板显示字段，可包括文本、数字、选项、颜色和开关；图表模板可能提供结构化数据。只改动理解用途的字段，再检查刷新后的预览。短姓名模板即使接受长文本，也未必适合段落。

当前时长控件接受 0.1 至 60 秒。这是可设置范围，不是推荐阅读时长；应按配音节点与信息量决定。图表字段报错或预览未就绪时先修正，再采用元素。添加到时间线依赖有效预览与时长。

检查工程中的实际位置

添加后，在时间线上找到对应片段，从开始前一直播放到结束，检查位置、缩放、可见时长和周围镜头的关系。独立编辑器预览无法展示工程中移动主体或字幕的全部冲突。

需要 AI 创作设计时，在支持的 MG 流程中说明内容和约束。等待渲染任务完成，检查产物后再放置。渲染图形本身不代表已放入时间线，未完成任务也不是可用叠加素材。

完整示例：包装一条 45 秒桌面讲解视频

下面的虚构需求说明三种图形如何服务同一讲解。时间点是此案例的编辑规划，不是实测输出时序，也不是适用于所有视频的默认建议。

假设输入：一条 45 秒竖屏视频展示讲解者整理桌面、杂乱线缆特写，以及将线缆布到桌后的演示。已确认配音解释过程，不声称实测生产力提升。目标是帮助观众区分清理物件、整理线缆和保持常用工具触手可及。

计划节点	图形与确切措辞	决策和检查点
开头，约 1–5 秒	标题：“每次做一点，让桌面更清爽”	采用标题预设，确认不遮脸，并在首次特写前消失。
线缆讲解，约 15–22 秒	引文：“整理时，让走线路径保持可见。”	只有旁白说出同一句话才用引文卡，走线路径必须保持可见。
最后讲解，约 32–40 秒	决策卡：“清理桌面 / 整理线缆 / 常用工具放近处”	选择容纳三个易读标签的信息布局，对照展示动作核查每一项。

先制作标题

找能容纳确认短语的标题预设，输入文字、选择符合开头的时长并预览。断行别扭时，可缩短为“让桌面更清爽”，不要把长句挤成小字。放到开头节点，检查退场是否与第一次演示重叠。

引文应有依据，而非仅作装饰

确认旁白含有完全相同的引用句，在该观点讲解时显示，不放到后来讲另一条指令的镜头。卡片遮住走线时，尝试紧凑布局或另一位置；都不适合时，可用普通文字强调或省略。展示过程比保留喜欢的预设更重要。

决策卡保持精简

最后卡片使用三个短标签，不重复整段稿件。静音看，能否识别三个动作？开声音看，标签是否在解释相应动作时出现？观众必须同时读卡片与追踪复杂手部动作时，把卡片移到负担较小的镜头。

检查后在工程记录中保存最终节点。以后改配音或移动特写，应回到这三个位置重新核对含义。

协调阅读时间、对比度和图层顺序

有效阅读窗口是完整信息稳定可见的时间。进出场动画占用片段的一部分时长，应预览全程，不能只因为片段标称较长就认定来得及读。

时序与措辞一起调整

先缩短句子，再考虑缩小字号。引文应保持准确，但全文太长时可选更短且有依据的引语。对比项保持平行表述，让观众比较含义而非解码不同句式。讲解中需要持续可见的标签，不要反复进出场。

检查运动画面中的对比度

白字在暗色开头可能清楚，镜头移向亮墙后却消失。检查整个区间；实色或足够不透明的底板可提高文字在变化背景上的稳定性。W3C 的对比度指南提供参考：网页普通文字阈值为 4.5:1，符合条件的大字为 3:1。它们是设计参考，不能据此证明导出视频通过无障碍审计。

图形用颜色区分信息时，同时加入标签、形状或纹理。W3C 的颜色使用指南解释了不能只靠颜色传递信息的原因。桌面案例应保留三个动作名称，而非只放三个没有文字的色块。

保护字幕与主要主体

按预定交付尺寸检查合成画面，为说话者、演示和字幕分别预留空间。不能假定模板默认位置适合竖屏裁切或其他字幕样式。需要先从长片中选段再决定图形位置时，先执行长视频选段流程。

依据可见现象排查 MG 问题

重新生成前，先判断问题来自图形本身、放置位置还是底层剪辑。正确素材放错节点，需要改时间线；文字错误，需要改内容。

现象	应检查什么	实际修正方法
生成元素不可见	任务完成情况与片段放置	确认任务完成且已放置，检查区间、可见性和图层关系。
文字被截断或难读	文本长度与模板容量	缩短已确认措辞或换更宽裕的模板，预览最终断行。
卡片与镜头矛盾	配音与动作节点	移到相关说明处，或改标签使其符合画面。
遮住主体或字幕	整个区间的合成画面	调整位置、尺寸或时序，没有空位则换布局。
更新被拒绝	轨道锁定或片段变化	核对锁与选中片段，向可编辑 MG 片段应用更新前再检查位置。
新图形短于之前的裁剪长度	新动画长度与片段裁剪	调整裁剪以适应新内容，检查片段两端。
图表无法预览	图表字段校验	添加前修正报出的数据问题，不用编造值填补缺失数据。

背景或透明度异常时，先检查完成素材及预定交付格式，再当作叠加使用。不是每种输出都适用同一放置路径。AI 任务失败时读取状态，反复提交同一要求不能证明结果可用。

导出前在完整视频中验收

打开声音与字幕，在完整视频中确认 MG。逐个检查开始、稳定阅读区间和结束，最终判断观众能否理解信息，同时仍跟得上主动作。

• 对照已确认来源核查所有措辞、身份、数字和归属。
• 按预定小屏观看尺寸播放，检查亮帧与暗帧。
• 确认图形在正确观点出现，并在下一观点前离开。
• 检查字幕、演示动作和人脸是否仍可见。
• 播放导出文件，确认图形与声音如预期出现。

W3C 的无障碍媒体指南按信息需要区分字幕、文字稿和视觉描述。漂亮的卡片不能取代这些需求。先完成一个代表性序列，再用同一组问题审核其余工程。

常见问题

MG 会生成整条视频吗？

MG 提供视频工程内的动态图形元素。仍需主要画面或其他视觉素材、适用的配音、时间线放置和最终审核。成片组织与图形包装是不同任务。

引文卡能替代字幕吗？

引文卡强调选定措辞，字幕表达讲话及相关声音信息。可以用引文突出重点，但字幕仍需单独审核，不能假定卡片涵盖全部讲话。

AI 已完成渲染，时间线为什么没有出现元素？

渲染与放置是独立操作。检查完成素材，通过支持的路径添加，再核对工程中的片段、节点和图层。任务完成不证明已放置。